现在的春节也就那么回事，稀里糊涂就过去了，回到家就生物钟紊乱，老爸老妈执着的把各种鸡鸭鱼肉往我肚子里塞，火大的晚上睡不着觉，看电影一不小心就到4点啦。春节的电视节目也没啥意思，不过有些语录比较过瘾，权且记录一二：

 1.这是为什么呢？

发音要领：男生做女生状，女生做少女状，语速要快，“这是为”三字用去声，“什么呢”三字用平声，说话时眼神做脑出水大白痴状，缩肩抬下巴身体前倾，连续问几次效果更佳。

点评：纷乱的社会让每个人心中都有疑问却找不到答案，社会主义的优越性已经无法体现，经济生活中的尔虞我诈让人触目惊心，没有最可怕，只有更可怕。“这是为什么呢”的确道出了很多人的心声。

2.走别人的路，让别人无路可走

发音要领：眼神要庄重，脸色要肃穆，前半句要字字千斤，后半句要略带调侃，说完后将目光投向无穷远处，再快速把头甩向一侧，做沉思状

点评：这年头动物的种类在逐年减少，人的种类却在不断增加。男人越来越象女人，让女人无路可走；老女人越来越妩媚风骚，让少女无路可走；官员越来越唯利是图，让商人无路可走；城管越来越飞扬跋扈，让流氓无路可走；中国南方撒着欢的下雪，中国北方倒阳光明媚无雪可下。皑皑，“这是为什么呢？”。朝纲错乱，则伦德颠覆。让别人无路可走，自己也最终是穷途末路。

3.谁家坟地爆炸了，把你给崩出来啦

点评：哈哈哈，这和传统的损话“谁的裤腰带没勒紧，把你给露出来啦”有异曲同工之妙，只是“裤腰带”一句过于粗俗而直白。“坟地”一句却透着对历史的一种批判和对时尚的向往，品位显然不同啊。

 4.掏出证件我吓死你

点评：这句话源自南开的砸车事件，不去说那件事情的是非对错，单此句话足以流传千古。中国数千年的“官本位”思想，都凝聚在这个“证件”上。

想起一个笑话，说一个人去商店买布，上好的料子让售货员给裁成一寸宽一尺长，要一条一条的。售货员牢骚了一句“你是精神病吧”，只见顾客沉着从容的说道“我是精神病，不信我拿证件给你看”。有时候，证件比人本身重要，位置比人格重要。

又想起一笑话，小时候邻县的师范学院出了一个精神病，校领导协同几位年轻力壮的老师要把他送往精神病院，且看这位大哥闲庭信步，领导在前开路，左右后各有三位老师堵住去路，走到精神病院前，一群膀大腰圆的护工出来接病人，可不知五位仁兄中哪一位是“正主”，正彷徨间只见那位精神病学生诡异的用手偷偷指向前面开路的领导，并不断的点头，护工看在眼里就冲上去把领导锁拿在地，领导不断的高呼“放开我，我没病”。只听护工冷笑到，“哈哈哈，算了吧，到这里的人都这么说....”，依我看来，这位精神病学生肯定是环境所不能容的“天才”啊。

5.我是弱智，不是白痴

点评：此话源自电视剧“肥猫外传”中郑则仕的经典台词，坏人知道他脑子不够使所以出阴招害他，谁知到最后被如此一句话弄得灰头土脸。“弱智”只是说明头脑思考能力不足，“白痴”却说明人性常识不足。这年头“弱智”越来越少，每个人都精的跟猴一样，可是“白痴”却越来越多，高速路上过马路，撞死的不是白痴是甚么？

宁做弱智，不做白痴。

春晚正日益成为一种“食之无味、弃之可惜”的形象工程，否定春晚很容易，但是拿甚么替代春晚呢？我觉得还不如把这种虚情假意的全民大联欢搞成不同形式的电视节目大拼盘，文艺的、体育的、曲艺的、科学的、政治的、经济的各类节目都来个春晚特辑，每类节目占半小时，一晚上眨眼就过去了，中国正经历天翻地覆的变革，多元化的社会生活怎能靠一台春晚来满足呢？以前过年爱吃肉，现在过年爱吃菜，时代在进步啊。

最近一段时间，一共看了《集结号》、《投名状》、《长江七号》、《棒子老虎鸡》、《大电影２．０》、《蝴蝶飞》、《救我》等电影，按照我的喜好来排序，简要总结如下：

排名第一：长江七号

理由：用娃娃的视角和可爱的卡通形象构成影片的主旋律，既无商业大片的做作，又无成人社会的险恶，让观众跟着幼稚但又感动同时又会激起内心的那份纯真。影片的社会写实内涵很深，从农民工子弟到贵族学校的强烈对比以及由不同背景的小孩昭示的社会百态令人深省，周星驰已经从无厘头的搞笑升华到了把搞笑当成生活境界的阶段。看这部电影几乎是从头笑到尾，笑过后心中了无痕迹，爽。

排名第二：大电影２．０

理由：延续了“疯狂的石头”的黑色幽默，但又以及其辛辣的方式讽刺了“文化”，其中最ＮＢ的情节就是在男主角知道自己无非生育但老婆却怀孕的情况下，在孩子被接生出来后取名为“文化”，无比欣慰的说道“我们终于有文化啦”。太ＮＢ的设计啊。而且影片围绕“新婚教育”的主题展开，为今后无数干柴烈火的同胞提供了经典的台词：“春暖花开，万物复苏，这－－是一个交配的季节．．．．”

排名第三：集结号

理由：冯小刚成功的将商业元素和中国战争题材相互结合，红色影片被转换成具有如此商业气息和特技效果的形式，并且伴随着对战争原罪和人性本身的诠释，的确令人佩服。不过影片的剪辑实在太烂，影片的战争场景实在少，对人情人性的展示又过于直白，难逃“刻意表达主题”的禁锢。中国的影片一大弊端就在于此，你一眼就能看出来导演想告诉你什么，而优秀的导演总会“让你忘掉主题”。

排名第四：救我

理由：这不是一部惊悚片，而是一部科普片，看过后感觉对心理健康有了更加深刻的体会。情节设计的比较合理。

 排名第五：投名状

理由：如此恢宏的影片再加上几位男主角都是我喜欢的演员，可是我还是对它不喜欢，老掉牙的套路和被精心包装的效果混杂在一起，令人不知道在说什么。大片不一定靠钱堆出来，唯有金城武的角色比较讨人喜欢，一个身处名利场却心存天真的人。

排名第六：蝴蝶飞

理由：这是很烂的一部片子，如果爱情的诠释可能经历生死，那么这部影片的“爱情主题”实在搞笑。一个女人撬了校花的男朋友，和人家一夜情之后又闹别扭，只见男人骑着摩托女人开着小跑在马路上飞奔，男人隔着窗户问女人“你到底喜不喜欢我？”。我就纳闷啦，不喜欢的话连床都上了，喜欢的话俩烧包有病啊。宣传说这是中国的“人鬼情未了”，我觉得简直是！·￥·＃￥……＃·—％＃

至于棒子老虎鸡和我叫刘跃进这两部电影，属于社会写实片吧，有可看性但是却无法象小说一般细腻深刻，权且看看，也是不错的消遣。

 其他的片子也看了一些，虎胆龙威４拍的确实不错，而色戒和苹果都陷入了一种“死锁式”的谜局，导演似乎想揭示社会大势与男女私情间的冲突，但是却又过于把本属私密的“性行为”拍的跟真的一样，有点“臭豆腐炸虾仁”的感觉，豆腐是臭的，虾仁的腥气也被带出来了。

娱乐其实是人生第一要务，把娱乐的事情做好才能把其他的事情做好。中国的电影正在经历蓬勃的发展，土洋结合中西合璧的制作水准离国际级不远，但是题材的选择和影片内涵的雕琢却显得依旧苍白。只好耐心等待了。

**小友： 

我早就收到了你的来信，你后来重发给我的信我也收到了，只是最近实在太忙，实验室里科研项目的压力太大，天天在调程序或写报告，你的问题很关键也很重要，我不想敷衍了事，所以只好考验一下你的耐性了。我今天乘火车回到秦皇岛的家中陪父母过年，方有时间于此时刻给你回信，夜深人静的时候，也许正是适合讨论你提出的两个问题的时候吧。

 以下文字皆为我个人观点，抛砖引玉，仅供研读。

 第一个问题，如何欣赏一场辩论赛呢？

 首先就是要学会“了解”，在看一场比赛之前，必需要对辩题有尽可能多的了解。要了解辩论赛的背景以及设计辩题的动机，要了解辩题的客观现象和数据，更要去分析把握辩题的现实意义。这种了解是一种默默无闻的功夫，不为名利，只是因为自己的兴趣和认真。虽然你坐在场下看比赛，但是却事先积累了大量和辩题相关的知识与数据。在聆听辩论的过程中，习惯于用自己已经掌握的信息和辩手们展示的内容进行对比。如果你发现场上辩手比你懂得多，则你可以学习；如果你发现场上辩手比你懂得少，则你增长自信；如果你发现场上辩手和你懂得一样多甚至观点都一致，则你会神交辩友，惺惺相惜。没有对辩题的了解，也就没有了对辩论赛品评的基础，欣赏更无从谈起。 

其次就是要学会“包容”，不同的人在面对不同辩题的时候总有不同的切入点和表达方式，对于同样的事例或数据也会有不同的用法。不玩辩论的人听辩论赛往往是看热闹，说得越激烈就越觉得过瘾。可是搞辩论的人听辩论赛往往是一种“校验”，总会习惯于拿着自己的思路和辩手的表现进行对比。如果辩手的风格和自己不一致，则难以接受；如果辩手说错了话，则觉得可惜甚至可笑。所谓“能者相轻”。作为一位从事辩论活动的听众，在聆听辩论赛的时候既要用已经了解的知识和事实与场上辩手做对比，更要带着“超越自己”的思维方式，想象自己和某一方的辩手在并肩作战，想象自己该如何取胜。当你包容辩手的时候，也就是把他/她看作自己战友的时候。这种包容不仅让你能够更好的学习，更让你懂得欣赏。

 有了以上两点，则对辩论赛的品评就会更上一层楼。你了解我对辩论赛点评的风格，我总是分别站在正反方的角度去分析他们可以如何做的更好，也总是习惯于讨论辩题背后的现实价值，更会习惯性的替某一方去假设一种场景并阐述我会如何面对这种场景。我喜欢在点评的时候分别替正反方说话，喜欢告诉观众在正反方所论述的问题之外还有哪些值得关注的问题。这种习惯也正是基于对辩题的了解以及对场上辩手的包容。

 有了以上“正面”的两点还不够，还必须辅以“负面”的批判，比如对于压迫式的辩风，我总是大加抨击，对于违反辩论程序的错误甚至人身攻击式的驳论，我总是毫不留情的指责。究其原因，就在于我们不但要去承认一些东西，同时也要反对一些东西，这样才能捍卫我们心目中的辩论。 

低年级的本科同学，因为缺乏社会阅历和知识积累，对许多辩题的了解并不深刻，而参加辩论的时候，往往处于“争强斗狠”的初级阶段，善于发现别人的错误而难以超越自己；由于参加或旁观的辩论比赛较少，因此很容易陷入渴望掌声和现场效果的功利层次不能自拔。这几个方面一旦整合，则对辩论赛根本无法欣赏，要么没有感觉，渴望着自己上场。要么养成了对他人的轻视甚至不屑，或自大或自卑，无法摆正心态。 

并不是所有的低年级同学在欣赏辩论赛的时候都会陷入以上我所说的误区，有些性格因素会有很重要的影响，辩论不是让人激动的活动，而是让人学会平和。至善辩者无言，也许就是一种诠释吧。  

第二个问题，如果练好陈词 

很多人一提起陈词就会停留在文字或口头表达的层次，我觉得这是拿着演讲的风格做辩论，空有辩论的形式却难逃命题作文的束缚。以下几点是我的体会。

首先，要达到“理直”的水平。所谓理直，就是说理论的逻辑体系要层次分明，要点清晰，不要重复罗列也不能摸棱含糊。陈词依赖于理论体系的完备和简明，既要考虑到陈述问题的完整性，更要兼顾到听众的接受性。因此陈词的功夫首先是文字功夫，是用简单通俗的文字去描述精炼强悍的观点。写辩词的时候要反复揣摩甚至锱铢必较，经过锤炼后的辩词会给辩手以强烈的自信和掌控全局的能力。陈词时就能做到不慌不忙，落落大方。

其次，要达到“气壮”的水平。所谓气壮，就是说陈词的时候必须实现一种良好的口头表达。从文字方面来讲要雕琢字词的发音、断句的位置和语气语势的变化。很多优美的文字不适合陈词，就是因为其字词发音比较拗口，语句长短不适合说话时的气长，结果直接导致看起来很美的辩词却无法说出来。因此辩词在经过了“理直”阶段的处理后，要结合辩手的表达习惯进行“气壮”的处理，要根据辩手的陈词风格、口语习惯进行针对性的修改，使其最适合辩手的表达。一份陈词未必适合多个辩手，因此根据个人习惯进行调整是非常必要的。

第三，要达到“清静”的水平。所谓“清静”，就是说陈词的时候要争取实现“有声却无声”，所谓有声就是要声音宏亮让每个人都听清楚，所谓无声要做到引导听众进入思考的空间听得如神入迷，忽略了其他的声音。这是最难的一种修炼，主要靠风度、眼神、表情、手势等一系列的细节形成一种无形的“场”，吸引着观众的眼球和大脑。脱稿是这一层次的基础，而超越文字的阐述和内外合一的表演是关键。

以上三个方面可以在三天内进行初步的练习，第一个半天练习“理直”，不断修改辩词的逻辑体系以及观点和数据；第二个半天练习“气壮”，根据辩手的习惯不断的调整辩词的形式和文字风格；第三个半天再练习“理直”，在气壮的基础上提升辩词的说服力。第四个半天练习“理直＋气壮”，能够做到不脱稿的情况下实现侃侃而谈并有的放矢的论述；第五个半天练习“清静”，要脱稿并反复多次练习手势、语气、眼神和表情。第六个半天进行“理直＋气壮＋清静”的合练，先把辩手的注意力引向其他地方，在辩手没有准备的情况下突然要求他开始陈词，这种无准备的练习培养辩手对陈词的一种“潜意识”，实现去形取神的效果。

练陈词就像是练太极，前两天都练习如何“记住”，第三天却要练习如何“忘掉”。如此反复，几个三天之后，辩手就质变了，没时间的情况下，一个三天的疗程基本上能改变辩手的风貌，至少能脱稿了，不慌了，懂得现场的眼神交流了，则陈词效果必然大大提升。 演讲式的辩论总有作秀的感觉，但是辩论式的演讲却充满智慧和说服力，因此我坚持认为优秀的辩手必是出众的演说家，反之却不尽然。  以上观点都是我的个人经验之谈，不知是否能够对你有所启迪，也欢迎你结合自身经验和我进行更加深入的讨论。辩论之术在培养人的素质，辩论之道在培养人的精神。外有征服世界的能力，内有悲天悯人的仁心，则才德兼备，大业可成。

给你拜个早年，这封信拖了很久，希望内容不让你失望！ 

史广顺  

最近总是在BBS上和形形色色的学生争论，倒不是我火气大，只是觉得现在的年轻学子似乎情绪化越来越严重，批判性的言论极为流行，但是有质量又有深度的批判却已无踪可循。

批判性的思维是文明发展的基础，但并不是所有的批判性思维都可以推动文明的发展。良性的批判是在相互尊重并努力欣赏的基础上，以发现和解决问题为目标的一种事实与价值思考；而过度的甚至恶性的批判却是在狭隘甚至虚无的基础上，一种仇视甚至敌对情绪的宣泄。宣泄和思考不是一回事，为了思考的宣泄和为了宣泄的思考更是相差千里。

试举一例：

春节将至，中国南部遭受雨雪天灾，有学生批判中国政府，能拿出几千亿搞三峡，能花钱搞奥运，却只拿出1亿多元用于救灾。得出中国政府“不顾百姓死活”的结论。

有一些弱小国家给中国发来慰问电，却有更多的人批判，为何不见美日英法给中国援助？为何中国却要不断的给其他国家灾害援助？由此得出中国政府是打肿脸充胖子，是“量中华之物力，结与国之欢心”。

诸如此类的批判很多，拿着旧闻当数据，拿着居家过日子的观点看国际外交，这是很多学生的习惯，但与其争论之后，我却陷入了更大的“围攻”之中。有的学生告诉我“中国什么样，我们都清楚”，有的学生直接说我“天真”，有的学生劝诫我“不要反驳大学生骂社会，因为大学生是社会的希望”。诸多言论的背后，我却看到了一种超越了事实、价值和理性的虚无，也许这种虚无的情绪才会让年轻人如此的尖刻，甚至在一种莫名的“绝望”中去抨击时政。

我坚决的支持批判性的思维，因为这是思想独立和精神自由的本质体现。但是如何把握批判性的思维呢？

首先，要学会事实批判，尽量少作价值批判。

也许中国人穷惯了，“事实”（或者说物质）层面的内容太少了，所以很多人习惯了做价值判断。所谓“价值判断”其实就是用动机、立场甚至阶级划分代替事实本身，这种习惯和十年文革中的“出身论”和“阶级论”有着本质的雷同。

在大学生云集的BBS上，凡是骂政府的都会被追捧，凡是拥护政府的都会被当作“既得利益者”甚至“御用文人”。殊不知既得利益者没有闲心和大学生辩论，御用文人没有时间和大学生辩论。我这种老师习惯于给学生泼冷水，因为浇不灭的热情才是持久的热情，因为经得起攻击的观点才是接近真理的观点。

思考如果无法深入的时候可以适当停止，争论无法继续的时候可以很“绅士”的休战，储备好事实的弹药再来“战斗”，该多好啊。只是现在的学生习惯于做价值判断，却受限于视野无法进行全面的事实判断。一旦在事实层面理屈词穷，便把争论的焦点转向了“身份”、“资历”甚至“人格”。冷嘲热讽甚至人身攻击之后，争论也就不了了之。

价值判断往往让人的思维陷入到一种虚无中，从这一点而言，我非常的讨厌成君忆，这位写出了《水煮三国》的管理专家对易中天的价值批判可谓是口诛笔伐，甚至说出了易中天“下十九层地狱”的尖刻之词。当价值批判做到这个份上的时候，任何事实的讨论都不可能继续了。

其次，要有批判的习惯，更要有接受批判的勇气。

我曾和一些学生在BBS上进行过激烈的争论甚至辩论，但唯一的区别就是我更有勇气去面对批判。学生说我的哪句观点不对，我可以长篇大论的解释；学生说我的哪个数据有误，我可以认真的调查来源；学生说我的哪种言论不正确，我可以耐心的阐述。无论给与我的批判多么尖刻，我都会努力的抛却情绪，执着的思考那个客观的问题。在批判中成长，才能做到"angry open"（中式英语，怒放）吧。

但是很多学生，往往把批判当作证明自己存在的手段，把被承认当作争论的目的。你指出他说得哪个数据不对，他就会告诉你数据对错不重要，重要的是态度，因为"attitude is everything”; 你指出他对社会的观察思考不够，他就会告诉你“别以为你有资历，网络上人人平等”。如果你一路追问他直到所有的逻辑都被你推翻，他就会转移战场，开始和你认真的讨论你的“老师”身份，讨论你是否“有资格”思考这个问题，讨论你是否有完美的道德或者人格，甚至讨论“你是不是从农村来的”，“你是不是收了国家的好处”等等。

学会批判并不难，学会面对批判才难。批判他人并不难，自我批判才难。我总是把别人对我的批判当作一种自我批判，则情绪不再起，思考更深入。如果大学生都像小孩子一样，说出任何话都必须得到别人的承认才罢休，那么总有一天，无人理会你的观点，因为观点未必真实，逞能才是本质。

带学生做科研工作的时候就会遇到这样的问题，有些学生拿着成果让你鉴赏，你指出成果的不足甚至批判他的思路。他就会认为自己的尊严受到莫大的侮辱，他会要求你“尊重他的劳动”，他甚至要求你“做出一个像你说得那种结果来给我看看”。科研工作的目的不仅仅是为了“证明自己”，而是为了“解决问题”。并不是所有的劳动都必须得到尊重，因为劳动还有创造性的劳动和破坏性的劳动。成长的路上不仅需要鼓励和鞭策，更需要磨砺和锻炼。总是要求在鼓励和承认中成长的人，不可能在逆境中生存，而一旦面临逆境，批判往往成了逃避的开始。

最后，也是最重要的，不仅要有批判的思维，更要有乐观的精神。

中国社会正在经历一场极其痛苦的“转型”，从阶级斗争为纲走向经济建设为纲，从一切向钱看走向努力建造和谐社会，巨变的时代必然存在很多很多的问题，唯有乐观的看待这些问题，才能最终去解决问题。

中国的发展就像是一个背负着沉重历史包袱的长跑运动员，当他打破头脑的枷锁，疯狂的奔跑，刚开始的时候他会体验奔跑的快乐，他会觉得空气好清新风光真漂亮。可是正是因为他跑得太快，他慢慢的觉得浑身酸痛，内分泌失调电解质混乱。此时要做的是放慢奔跑的步伐，调整呼吸的节奏；但决不是停止前进，更不是回到起点，试图体会另外一种更加愉悦的奔跑。

大学生非常的关心时政问题，只是以前的大学生关心于如何去设计“解法”，而当前的大学生更关心于问题背后“不可告人”的罪恶，虚无由此而生。

中国经济发展的速度远远超过了政治体制改革和社会体制改革的速度，由此引发的一系列社会问题正是促进政治和社会体制改革的契机，批判则是加速改革的动力。得出这个结论的前提是“乐观的精神”，而不是“悲观绝望”。批判的最终目的是去解决问题，而不是否定时代。

有的学生在和我争论时政问题的过程中总是说“中国没救啦”，有的学生和我讨论南开大学水平下滑的时候总是说“南开没戏啦”。殊不知正是这样的悲观才让批判停留于对现象的否定，却无法深入到对问题的解决。如果中国没救啦，那么你愿意去投身于创世纪呢还是要做一个逃兵呢？如果南开没戏啦，那么你愿意做南开牛人呢还是要擦掉自己身上的南开印记呢？

“环境永远比人重要”，批判环境是为了把它建设的更好，而失去了乐观精神的批判，则成了对身边环境的否定，让自己更加的悲观甚至绝望，最终走向虚无的发泄。

我很欣赏马云在给大学生回信中的话，他告诫学生要带着一种盲目的乐观去面对现实，唯有那样才能走出自己的一片天。马云正是带了这种盲目的乐观和执着，才带领着他的团队度过互联网的寒冬，迎来如今“君临天下”的境界吧。俞正声（不知是否写错了）曾对上海的官员说，“为何上海不能出马云这样的人？”。也许在中国的经济大潮中，马云之后，再无马云！

如果说批判性的思维是大学生的锐气，那么乐观的精神则是大学生的朝气。锐气带来力量，朝气蕴涵希望。二气合一，才能阴阳调和，内外兼修啊。失去了乐观的精神，把批判当成宣泄，那么批判就会成为一种“征伐”，甚至是“杀戮”。且看中国互联网上的“人肉追杀令”，字字见血，令人毛骨悚然，看似“替天行道”，实则是“网络暴民”。

君子之争，理应和而不同。“和”是说和睦和气，互相批判的是观点和事实，不应该是人格或道德。对人格和道德而言，私议和公论都未必是对的，唯有时间才是最好的裁判。

君子之争，也要合而不同。“合”是说殊途同归，观点的差别都是为了解决共同的问题，则批判与反批判之间终会象“正负电子对撞机”一般，迸发无穷的力量。

 有感于近期与学生在BBS上针对诸多社会问题的争论甚至辩论，拙作此文，以记心中所想。

最近老婆的肚子明显见大，饭量明显见长，宝宝的胎动也越来越厉害，而且现在宝宝已经能够感知外界的动静了，带着老婆去看《投名状》和《集结号》，大的战争场面出现时，宝宝都动的厉害。前两天我去主持南开大学新年音乐会，老婆坐在台下看，结果听《命运交响曲》的时候宝宝就在老婆的肚子里跳舞，哈哈哈，看来宝宝继承了我和老婆的活泼好动的优良传统，现在向别人介绍老婆，最常用的就是黄建翔的经典解说语，“她不是一个人，她不是一个人....”哈哈哈哈

朋友的孩子在平安夜22：20分出生了，8斤2两的大胖小子，通过短信我们商量给取名字，姓刘，源字辈，我说叫“刘源清”吧，取意“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，朋友觉得叫“刘源来”好，小名叫“宝来”或者“来宝”，哈哈哈哈，估计等小刘同志长大了，会恨死他的搞笑老爸的。

还要对宝宝说几句话：

1.现在老爸天天给你老妈在肚皮上抹橄榄油，保持皮肤好，不长妊娠纹。不过朋友的经验告诉我，千万别在太晚的时候涂，否则宝宝出生后在那个时间最精神，哈哈哈，我现在每天早上准时叫醒你，小宝宝乖乖得哦。

2.现在我和你妈正积极准备胎教呢，听音乐啊，听英语啊，看电影啊，看老爸老妈的PP照片啊，你爷爷说啦，多看帅哥靓妹你就长得漂亮，所以我们到处下图片呢，哈哈哈哈。

08年到了，小宝宝再等几个月就能出来放风啦，我们会做好一切准备的，你就乖乖的长吧

几年前信息学院搞“限电”倡议的时候，我还是班导师，和学院204的老师一起讨论很久如何发起倡议如何引导大家讨论，当时的大致经历如下：

1.学院204的老师们发起了“限电”的倡议，并且提出了一些要求，希望学生们互相监督，保证宿舍能够晚上按时熄灯，特别强调了学生干部的监督和服务作用。
2.在最初的几天里，CITS上骂声一片，几乎所有人都在指责“限电”违反人权或破坏学生自由，指责学生干部当狗腿子，那时的言语比现在可激烈多了，搞得我们几个老师天天讨论分析。
3.过了几天后，CITS上也是骂声一片，但是却都是那些被熬夜学生折腾的睡不好的人发帖，有支持限电的，有以“过来人”身份给师弟师妹提建议的，最让我感动的是有一个即将毕业却没有学位的学生，言传身教的说了一大堆“限电”背后对学生的好处，对当初的放纵和懈怠有一种悔恨。这些帖子让我们大出意料。
4.最后的结果是既没有执行“限电”的强制规定，也发起了“宿舍文明公约”的倡议，大家最终归于理性。


现在“限电”的讨论又热起来了，我觉得吧，大家可以这么看：

1.“限电”不需要成为一种制度，但需要通过各种各样的讨论引发大家的思考，思考过后，人人都采用利己和利他的做法，博弈之后换来的就是一种理性了。所以讨论很重要，但是结果未必重要，这就是BBS的作用。

2.别觉得老师或领导天天待着没事欺负学生，更不要以为老师们“管理”上瘾，要不是挂科的比例越来越高，没学位的学生越来越多，鬼才想得出“限电”或“断网”的主意呢。限不限电首先是每个宿舍的“民意”决定的，不是领导意志决定的。同学们自己引发“限电”讨论，这是很好的事情啊。

3.不支持“限电”的人要努力说服周围的同学，支持“限电”的人也不要指望任何领导给你出个“限电”的制度，这是大家的事情，大家说了算。你要嫌别人睡得晚，那就联合同学去收拾他，让他晚上不敢熬夜，你要想自己玩通宵，那就想方设法别影响别人，否则就等着挨收拾吧。

我弟弟上大学的时候，有舍友熬夜影响大家休息，所以他们就准备了一根大铁管子，晚上放在室外冻着，早上把铁管子放在那个熬夜学生的被窝里，搞了几回那个熬夜的就天天第一个起了，哈哈哈哈哈

4.要我说啊，大学就该把宿舍都取消，即为大学就只管教学，象什么宿舍啊、食堂啊统统都甩出去交给社会上的服务机构管理，校园里没有宿舍和食堂，只有教学楼和图书馆。学生爱住哪就住哪，爱吃什么就吃什么，爱和谁睡在一起就睡在一起，学校只负责18岁以下学生的集中住宿，达到法定成人年龄的一律任其自由行动。也不要搞什么宿舍文化评比啊、查卫生啊、锁楼门啊这样“托儿所”的事情。一方面节省学校的成本，把钱花在请大牛和盖教学楼上不好么？另一方面也省得总有“愤青”的学生天天指责学校后勤如何如何，学校不是开旅馆的，不是开餐馆的，是教书育人的地方啊。

至于说学生玩游戏怎么办，所有的专业课都留很专业的大作业，让你天天熬夜都做不完，每年淘汰20％的学生，这么搞几年，教学的资金充分了，教育质量也就上去了，没人闲的蛋疼猫在宿舍里玩了，连宿舍都没有了，你就去自己独立生存吧。

南开的学费要上涨，涨到1.5万就比较合理了，每个学生都心疼学费，所以只要老师教的不好就炒老师，只要教学资源不够就骂学校，这样一来，学校就会越来越好了。

当然啦，学费上涨要伴随奖学金的上涨，无论本科生还是研究生都要有奖学金，奖学金的数额能够超过学费或基本持平，除了国家奖学金还要有各种各样的企业奖学金，把企业奖学金和大学生求职就业挂钩，拿了这个企业的奖学金就相当于拿到了这个企业的Offer。这样搞起来的话，学生靠自己的知识才学挣奖学金，NB的学生能拿到好几个奖学金，不NB的学生只能靠家里养，见到别人都不好意思打招呼，你看学风会不会变好，我看行。

人才是不能用“培养”二字来衡量的，能成才的不培养也能成才，不能成才的培养了也白瞎，这话不是我说的，是陈省身陈先生说的。

大学里就不能搞什么“和谐”，矛盾是发展的原动力，要进一步挑起师生之间和学生内部的矛盾，只不过是正当的矛盾罢了。让老师看着学生天天不顺眼，心里想着“你们这群笨蛋怎么连作业都做不好？上机都不会干？”；学生看着老师天天不顺眼，心里想着“你个变态又留这么多书面和上机作业，我一个礼拜没好好睡觉了”；学生之间也相互看着不顺眼，心里想着“你拿了几份奖学金了还熬夜啊？给老子个机会也拿拿奖学金行不？”。让大学成为青年大学生的地狱，天天起早贪黑的挣命，天天诅咒该死的老师和
变态的学校，等到你们毕业了，就会发现，原来社会是个天堂，可以拿高薪，可以睡懒觉，可以泡洋妞。到那时，我相信你们会感谢老师和学校的变态，并把自己的孩子送来接受进一步的折磨。

如果大学里和谐了，老师看着学生很顺眼，心里想着“你们真聪明，我的作业从来都难不倒你们”；学生看着老师很顺眼，心里想着“老师真好，平时逃课无所谓，考试前搞搞关系就能拿个高分”；学生之间也看着很顺眼，心里想着“今晚CS战队比赛啊，明天聚餐啊”；这样的和谐让大学象天堂一样滋润，但是等你们毕业了，就会发现原来社会是个地狱，找不到好工作，天天当孙子，当年泡的妞被大款们泡了，你的人生只有在诅咒和牢骚中度过了。至于说你们的孩子的教育问题，你说你能找到老婆给你生孩子吗？哈哈哈哈


别让大学成为托儿所，让大学成为“魔鬼训练营”吧，让李开复来南开的时候激动的发抖吧，让各类企业的HR们也在寒风中排队，等着给南开的学生发Offer吧，让社会各届对南开学生说一句最真诚的话吧，南开的同学们，来我们企业工作吧，给房给车发老婆啊，女博士一律发老公啊”。有那一天的话，该是一件多么多么NB的事情啊。


让大学成为地狱，社会就成了天堂；让大学成为天堂，社会就成了地狱！
 

1.怪现状之一：不懂应聘职位的能力需求，盲目应聘导致失败

任何一个具体的职位都有其行业背景和岗位要求，从普通意义来看，一个职位所要求的人员素质主要由以下五方面构成：核心工作任务、专业知识和技能、职业经历、教育经历和职业态度，这五个纬度可以构成对任何一个职位的“特征描述”。如果你想要获得一个职位，就必须围绕这个“特征描述”来回答以下五个问题：

第一，这个职位的核心工作任务是什么？它在所处的行业背景中有何作用和价值？
第二，这个职位需要的专业知识和技能有哪些，你自己掌握了吗？
第三，你有与这个职位相关的实践经验吗？有何证明材料？
第四，你的教育经历与这个职位有相关之处吗？有何证明材料？
第五，这个职位需要的工作态度是什么？光有勤奋和认真是绝对不够的。

很多学生在应聘过程中，对职位的核心工作任务以及工作态度缺乏准确的把握，面试过程中很容易被问死，甚至暴露出与职位需求不符的缺点，结果失去工作机会。

以数据统计为例，目前国内共有166个行业，24大类职业和272种不同的职位。因为很多用人单位在招聘过程往往采用各种各样的名称来描述招聘职位，直接导致很多学生在应聘过程中搞不懂职位之间的差别，甚至混淆同名不同质的职位需求。

举个例子来分析吧，一家商贸型的企业招聘“行政助理”，一家生产型的企业也招聘“行政助理”，都是行政助理，职位内在区别是什么呢？行政助理的核心任务大多是内勤和文案，但是不同的行业背景会对人才的要求不同，商贸型企业的外向交流工作较多，行政助理需要参与大量维护“企业外部价值链”的工作，比如调研市场情况、维护客户关系等，商贸型企业随市场环境变化的节奏很快，行政助理往往需要经常调整自己的角色以适应企业业务方向的变化。而生产型企业和商贸型企业相比，最大的特征就是
流程稳定，行政助理以维护“企业内部价值链”为主，有时需要直接参与生产过程的组织和调度，需要较多的专业知识基础和稳重踏实的工作习惯。去商贸型企业应聘，你表现的很呆板；去生产型企业应聘，你表现的很活泼， 你觉得结果会是什么呢？

2.怪现状之二：不懂整合外部资源，孤身奋战错失就业机会

一个大学生的成长经历四年校园生活，企业在招聘过程中越来越注重考察学生对环境的适应能力以及将自身与环境需求相互结合的能力。学生如何在求职过程中向企业展示一个完整而又强悍的自我呢？一个很简单的答案——利用背景和环境的优势去打动面试官。

举个例子吧，我有一个本科学生，曾经在我主持的一项微软亚洲研究院科研项目中实习。他在应聘一家美资软件公司时，在简历上注明了这项实践经历，在面试过程中面试官围绕这个项目的背景、核心任务、进度计划、人员分工、关键方法等方面问了很多问题，因为这个学生日常工作非常的踏实和投入，很轻松明确的回答了这个问题，直接拿到了Offer。他在随后与我的交流中，特意提到了背景和环境的重要性，如果不是我们在工作中经常强调学生必须时刻了解工作背景和目的意义，也许他的面试就不会那么轻松
了。我的另外一个本科学生，因为参与了我主持的一项游戏软件的开发，本科毕业论文也做了这方面的题目，结果在找工作的时候很轻松的就找到了一家日资游戏公司的职位，良好的实践背景是他们求职成功的保证。

我以前指导过的一位硕士研究生，他平日有些游手好闲，不安于科研工作，结果在他的求职简历上，我赫然发现他竟然把我们实验室的所有科研项目都列为他的科研经历，而且在面试中说得还头头是道，最终竟然拿到了上海银联的Offer，将近五位数的月薪着实让我心理很不平衡，我想那些做项目的学生都没有拿到这么好的Offer，凭什么耍嘴皮子的人竟然会得到这样的机会呢？后来我才明白，也许他善于把环境的优势变为自己的优势，所以才得到用人单位的青睐吧。后来他从上海回来看我，成熟大方了很多，对我以
及实验室充满了感情。走向社会后才能明白，热爱并支持自己的环境，是一件多么重要的事情啊。我不赞成这种投机取巧的做法，但不得不佩服这种整合环境资源的能力。

对许多毕业生来说，最难以在短时间“复习”和“积累”的就是对自己环境的了解，唯有靠日常的细心才能做到这一点。比如说很多人会罗列出一大堆自己的获奖证明，但是对参加比赛的等级、参赛人员范围、评奖部门却说不清；有些人参与或主持了百项创新项目，但是对项目的背景、内容和发展前景却说不清。有些人参与了老师的科研实践，但是对项目背景、他人工作情况、项目进度却说不清。有些人进行了社会实习，却对实习企业的环境、业务、人数说不清。有些人被问到专业课程的学习时，竟然不知道教材
是谁写的，是哪个出版社出的。有些人在大学读了四年书，竟然不知道授课教师的名字。这些问题如果被面试官问出来，考察的就是你与环境相互结合的能力，如果不能过关，那么对你的印象就下降很多了。

大学生在求职中，在涉及到“环境”的问题上经常会陷入“不知有汉、何论魏晋”的窘境中，如果说不了解社会环境和产业需求是因为身处校园的话，那么校园里的事情不清楚该如何是好呢？

3.怪现状之三：卖身却不卖艺，目光短浅裹足不前

上面提到了企业各个招聘职位背后的“五维特征描述”，但是对很多学生而言，求职中最关注的“应聘特征”是什么呢？我觉得可能是“地域、行业、职位、薪水、福利”。如此一来，企业关注与职位相关的素质，大学生却关注笼统的自身利益，结果造成了“大学生卖身不卖艺，企业求艺不养身”的冲突。有的大学生实在找不到期望的工作，就退而求其次，找一个“安身”的工作后再想着如何跳槽或转行。长此以往，越来越多的企业对应届毕业生“低看一眼”，就业的形势就更加严峻了。

以上三大怪现状，我认为是大学生求职过程中的必须克服的困难，而且必须以学生自身为主体进行克服，老师乃至学校都无法给学生直接的答案，答案就在你心中。

分析了以上两大怪现状，再进一步就可以抛出我的建议了，大学生在求职的道路上应该注重以下几个方面的能力培养：

1.能力一：了解和调研产业需求的能力，做好人职匹配

我一直不赞成未经准备就直接参加招聘会，如果你非常想获得一个企业的Offer，那么在应聘前，一定要通过网络或社会关系，对这个企业进行一番调查。了解它的行业背景、主营业务、当前发展战略以及关键人物，对目标职位要做一下基本的“特征分析”，从前文提到的五个维度来度量自己是否能够达到要求。
现在越来越多的学生疲于奔命的参加招聘会，却没有精力和时间进行自主的“人职匹配”，结果被“鄙视”，郁闷和挫败的滋味可不好受啊。就参照我说的五个维度，结合自己简历，看看你能不能对每个维度说出一番有利于自己的话来，然后，你就可以非常自信的去参加面试了。

其实更加聪明的做法是从低年级开始，就不断的调查了解各行各业的现状，与老师、同学多交流，积极参与校内外的各种社会活动，了解社会越多，那么你对自己的目标定位就越准。这其实就是职业生涯规划的第一阶段，“目标定位”阶段。

2.能力二：整合环境资源与个人愿望，做好自我包装

我一直比较喜欢有社会工作经验的学生，象学生干部或社团成员。因为这些人和普通同学相比，最大的优势就在于整合环境资源的能力强，发展的动力和潜力也就相对较强。这是一个崇尚协作和实践的时代，如果你只是一个埋头读书的学生，你很难融入到快速发展的外部环境中，求职路上会多出很多艰难。

对求职的学生而言，可以做一下简单的测试：

第一，对简历上列明的每一门课程，你能说出教材的来源和教师的名字吗？
第二，对简历上的每一项实践经验，你能说出其背景、内容、进度和主要成果吗？
第三，对简历上的每一项荣誉证明，你能说明评选的背景、范围以及获奖感受吗？
如果以上三步测试你都自检通过了，那么我相信，你会更加自信的去面试。

在南开的BBS上，我经常对指责学校或抨击政府的学生进行打压，甚至采用非常粗暴的言辞。本质原因不是我想为哪个阶层的利益去辩护，而是在我看来，在校学生如果沉迷于对环境的牢骚和抱怨，那么就不会有兴趣和动力去学习并吸取环境的养分，也就对环境缺乏了最基本的了解。在求职的过程中，必然陷入远离环境的孤身奋战中，如果转换一种心态，对环境的不完美进行理性分析，对环境的优势去主动把握，那么当你离开南开的时候，当你走上求职PK台的时候，你会明白，南开对你是多么的重要。

假设一下，当面试官问起你对南开大学的评价，你的回答是“南开很烂，管理层很垃圾、处处都有黑幕”，面试官会有何感想呢？如果你的回答是“南开的发展有很多问题，但是已经取得了很多进步”，这样的答案会有什么样的结果呢？不卑不亢的背后，是懂得时时刻刻珍惜自己的环境。

3.能力三：从长计议，规划自己的职场人生

除了以上两项能力之外，更为重要的能力是求职工作的一种“远见”，这种远见体现为对个人未来成长的规划，更体现为与企业环境共同成长的期望。在面试过程中，面试官会不经意的问你“未来有何打算”，如果你没有打算，那么必然让人觉得很傻；如果你的打算与企业成长之路有很大差距，那么企业对你的评价会降低，轻则失去好职位，重则失去就业机会；如果你花言巧语去骗人的话，总有一天你会付出代价。

我的建议是，既要坚持自己的目标，也要体现出与企业成长的一种伴随。如能遵循目标企业所在的行业状况去描述自己的成长轨迹，比如从小公司做起，逐步走向大公司；或者遵循行业人才结构的职位高低去描述，比如从低端职位做起，逐步成长为高级人才。那么这样的思考会让你在面对企业的考验时胸有成竹，而且会让企业认为你是有理想、有追求的人才，因为欣赏，所以喜欢，不是吗？

如何对自己的职场人生从长计议呢，靠大四找工作前的时间去思考显然不成熟，最好的办法还是从低年级做起，在培养自己对社会了解的过程中，给出一个可持续发展的职业道路，让你的职场“低开高走”，你总是走上坡路。如果没有这样的长远规划，拼了老命也许你会获得一份很不错的Offer，但是之后呢？迷茫在社会的大潮中，可能最终的结果却是“高开低走”，人生是一条下坡路。何必如此呢？为何不越走越高呢？

以上所说的三大能力实际上就构成了职业规划的内涵，在深入探讨职业规划之前，让我们尝试站在纯粹思考的角度来看待职业规划的另外一种解读，那就是“安身”和“立命”。

何谓“安身”，它是大学生职业规划的功能性目标，其内涵在于“保衣暖食，生活有依靠”，属于“外职业生涯规划”的范畴。何谓“立命”，它是大学生求职的价值性目标，其内涵在于“静心明志，精神有寄托”，属于“内职业生涯规划”的范畴。

如果只以“安身”为目标，可能会换来物质环境的改善，但是总会有一天，你会失去前进的动力，觉得疲惫，甚至厌倦这种逐利的生活。如果只以“立命”为目标，你往往在现实面前觉得梦想如此脆弱，虽胸有大志却难以找到施展才华的舞台，最终落得“眼高手低、志大才疏”的下场。所以，最聪明的办法就是“安身”与“立命”相互结合，将内在的自我需求和外在的社会资源进行有效的整合，步步为营，最终登上事业的巅峰。

我和其他老师在参与就业指导的过程中，一直提倡一句话：“你可以从大四开始找工作，但必须从大一开始职业规划”。如何进行职业规划呢？其实过程很简单，遵循“目标定位——知识技能补充——价值实现”的三步曲就好了。

当你处在低年级的时候，每周甚至每个月花上几个小时的时间，在各大就业网站上逛逛，看看行业和职位的分布，对于感兴趣的企业或职位，Google一下、百度一下，长此以往，你很快就会发现自己喜欢的目标行业和目标职位是什么。这就是目标定位。
有了目标定位，你可以和老师、同学以及其他的社会人士交流讨论，分析自己还欠缺什么，还需要有哪些知识和技能需要积累，这样就能积极的去寻找实践的机会，充分利用环境的资源。你不会去抱怨环境，不会对现实发牢骚，因为对一个心中有梦的人来说，缺憾本身就是一种美丽。

在这样的成长过程中，你是一个合格而又个性的大学生，如果经过了学习和实践，突然有一天，你明白了你所选择的行业对社会多么重要，你所期望的职位对同行多么重要，那么恭喜你，你找到“立命”的价值目标了，继续加油就好了。等到求职的时候，你会主动去找你感兴趣的企业，因为你知道如何联系他们，如何编写最具有针对性的简历，以及如何把面试当成一个“秀场”，秀出真我的结果大概率是获得Offer。至于毕业后你会怎么办，没关系，和其他那些晕头晕脑的毕业生相比，你的目标很明确，你对行业和
工作的理解更深刻，你的志向更远大，你会在离开南开的那一刻，相信一句话，“路才刚刚开始”…..

如果看到这篇文章的时候，你已经是毕业班的学生了，其实没关系，短期突击一下，更加聪明的去面试吧，总比晕晕乎乎的去应聘强。


本文的内容没有涉及到“专业笔试”环节，我个人一直认为，“专业笔试”考的是基本功和学习效果，没有任何捷径可言。你要是好几门专业课不及格，但是专业笔试竟然成绩很高，那就说明，你的系主任该下课了。

本文和上一篇文章相比，显得轻松了许多，是因为对大学生求职而言，本来就该是轻松而又惬意的过程，如果不轻松不惬意，那就说明你过去的几年学习有问题。如何让大学生去适应社会人才布局结构的矛盾呢？我觉得善于做职业规划的人，压根不会把“地域”放在求职的第一位，而是选择最需要自己的企业或城市，还是那句话，最需要你的地方，才是你需要的地方。

基于以上数据以及对就业矛盾的分析，我们不难发现，这些问题都是高校所无法解决的，如果高校站在学生角度帮助学生找工作，那么就变相的恶化了产业人才结构分布的不均衡，服务了学生却没有服务社会；如果高校站在产业角度帮助企业招募人才，那么就因为没有满足学生利益而引来骂声一片，服务了企业却抛弃了学生，高校该何去何从呢？

2.高校就业指导工作的当前误区

上文剖析了当前大学生就业现象的社会矛盾，高校作为人才的培养机构和社会发展的“智囊”，对大学生就业的指导有着不可推卸的责任，但是目前来看，国内高校的就业指导存在着以下误区：

误区之一：重数量，轻质量；重学生派遣，轻职业规划
越来越多的高校意识到大学生就业的问题，但是在做法上却未必抓到本质，“就业率”成了高校建设的硬指标，而重点大学之间不但要比就业率，还要攀比进入著名企业以及经济发达地区的学生比例。如此一来，就呈现出校园招聘会满天飞的盛况。更为严重的是某些不良高校为了保证“就业率”，将“就业协议”的签署当作为毕业生发文凭的依据，只要找不到工作就不让你毕业，就业率的确上升了，但是学生的前途呢？

所谓轻职业规划，是指高校的就业指导集中于毕业班，指导的内容往往局限于如何写简历、如何面试，大量的技巧培训充斥在就业指导过程中。但是如果不能帮助学生了解社会产业结构的现状以及人才流动的需求，那么学生求职依然非常的盲目。如果不能帮助低年级学生了解产业需要哪些课本以外的技能和知识，那么学生纵然貌似潘安口若悬河，也会在求职路上败下阵来。

误区之二：失去第三方的定位角色，欠缺监管和引导功能

目前大学毕业生的就业协议是“三方协议”，学生、高校和企业分别代表三方共同签署一份人力资源的法律合同。但是令人费解的是，高校的第三方角色到底是什么呢？

在我看来，高校的第三方角色是保证“信息的真实性和对称性”，“协调学生需求与产业需求的冲突”，推动学生的理性就业，同时为社会人才结构的合理布局做出贡献。

大学生就业过程中，需要大量的资料和信息，象成绩单、奖励证明、实践经历等内容，目前这些东西都是由学生自己准备的，因为学生个人能力的差异，有的人求职材料做的很漂亮，有的人求职材料做的很烂。再加上有些学生在求职材料中注水或忽略一些内容，直接影响企业对学生的评价。我们不是在提倡“数字校园”吗？如果能够利用校园的网络环境和信息技术，将所有与学生有关的信息全都记录在校方的数据库中，那么企业只需要检索数据库就能验证学生信息的真伪，甚至可以直接挑选有招聘意向的学生进
行“邀请式”的面试，这样不更好吗？

企业进入校园招聘的过程中，其信息同样存在真伪和多少之分，有的企业因为宣讲内容不丰富不充实而不为学生关注，有的企业因表面文章做的漂亮而引来学生“趋之若骛”，结果到头来空欢喜一场。如果能够组织力量，对所有进入校园进行招聘的企业进行一定的分析和调查，由校方公布企业的权威信息和产业背景，这样不就省去了企业的口舌吗？

如果将“信息的对称性和真实性”作为主要工作，而省去义务举办招聘会的过程，那么无论是企业还是学生，都会在彼此了解并信任的基础上，就个人成长和企业发展进行深入的交流，则招聘工作更加轻松。

对于“协调学生需求与产业需求的冲突”而言，高校应该发挥其社会职能，从国家发展政策、地区经济差异、产业结构发展现状的角度为学生提供职业规划的分析咨询服务。帮助学生了解个人期望与社会需求的落差，调整心态和求职方向。这样虽然看起来没有满足学生的愿望，但是却帮助学生成为“社会需要”的人才。引导毕业生合理就业，为毕业生持久长远的职场生涯负责，这样不更好吗？

误区之三：缺少协作意识，各自为战引发恶性竞争

当前高校的就业指导工作，往往存在协作不畅，同地区高校之间恶性竞争的局面。许多毕业生会以校园招聘会的数量来评价就业指导工作的优劣，殊不知招聘会只是形式，人职匹配才是关键。有些高校带着所谓的“私心”邀请企业来招聘，并且阻止其他学校的毕业生参加本校的招聘会，美其名曰“保护本校学生的就业机会”。此等狭隘心理在社会发展的大环境下是何等的愚昧。

“世界是平的”，网络招聘和校园招聘并举的时代，任何形式的地方保护都只能造成矛盾而不能解决问题。高校之间的就业指导必须强化协作和共享，校园招聘会完全可以外包给专门的会务公司来实施，那样既有很高的服务质量，也不会引发“校园招聘该不该收费”的争论。服务的社会化既能够降低高校的工作压力，也让我们能腾出手来真正的指导学生求职。


综上所述，可以得出一个基本结论：高校不应为大学生就业负责，却必须要扮演好第三方角色，为协调学生个体需求与产业人才需求的矛盾负责，为构建合理平衡的社会人才结构布局负责，进而为社会发展和民族复兴承担责任。

对学生而言，找不到工作或找不到好工作，莫埋怨校园招聘会开的少，莫指责校领导不重视就业工作。招聘会开的再多未必让你清醒，Offer拿的再多未必让你死心。认真学习领会“蓝海战略”和“差异竞争”吧，寻找最需要你的地方，那就是你人生开始的地方。

成为许三多这样的士兵需要的是天分，他的天分就是愚钝背后的执着，脆弱背后的坚强。因为有这样的天分，再加上遇到了那么多优秀的军人给他帮助和信任，他才成为了真正的“兵王”。

“有意义就是好好活，好好活就是做许多有意义的事”，这么简单的甚至傻里傻气的信条，让许三多从“举手投降”的懦弱中一步步走出来，成了一个令人感到恐惧又无比可爱的老A。

当许三多处在“班长的地狱、后进兵的天堂”时，他木木的选择了一个不可能完成的任务，当他亲手铺出那条路的时候，他把一个被人遗忘的角落改造成了后来人人必去的天堂，他用愚钝和执着为那个地方注入了一种精神的力量。

当史今班长举着受伤的手让他继续挥舞铁锤时，“不希望有人再叫你龟儿子”的呐喊让许三多迸发出灵魂深处的力量，及至他完成了331个单杠腹回环，晕的两天找不到北时，他已经征服了钢七连。

当钢七连被拆散，只有高连长和他留守时，他默默的支撑了半年，“一个士兵的连队”让所有的其他连队感到震撼与汗颜，“他把每一个希望都当成救命稻草，现在已经长成参天大树了”，阳刚朗利的高连长从对许三多的鄙视到对许三多的无奈及至最终对许三多的叹服，教出这样的一个兵，大哭一场之后，会不会大笑三天呢？

当成才一遍遍的告诫许三多要机灵的时候，他依然选择纯真和朴素，愚钝的把成才当成自己最好的朋友。在选拔老A的炼狱过程中，他距离终点只有几步之遥，却死死拖着吴六一艰难的挪动，“不抛弃、不放弃”，他面对属于自己的机会，却不会扔下自己的战友，当吴六一拉燃退出竞争的信号弹，当许三多呐喊着冲向终点，袁郎的墨镜背后，可有泪光闪烁？

当许三多终于成为老A，愚钝依然让他一步步走向成功，在模拟的训练环境中，所有比他聪明的人都选择了退出或放弃，但是他竟然摘下防毒面具冲向“敌人”，不顾一切的想灭掉可能造成灾难的火焰，他又一次征服了老A团队。

当许三多第一次面对面的杀人，他并未感到任务成功的快乐，而是面对死去的女人质痛苦的呢喃，“她想活的啊”。在许三多的心中，只要一个人想好好活着，那么她/他就应该有一片自由的天地。

当许三多因为杀人想逃避军队的环境，带着痴呆呆的神态漫步在城市的街头，他找不到自己的归宿，直至最后他面对成才和战友们的等待，他终于醒悟了。当他的父亲和哥哥在家里闯下大祸，他面对成为废墟的家，冷静和坚定使他成为家里的顶梁柱，看他一遍遍的计算需要多少年才能还清战友们的捐款时，17年？20年？对他不过是一个数字，一个充满希望的数字而已。

在电视剧的结尾，他拖着伤病之身爬到那条船上时，当成才要断后掩护他时，他竟然说“成才，你要好好表现”，让成才进老A是他的心愿，所以他总是那么直白的、令人尴尬的给别人关怀。

许三多是愚钝的，不过他并不白痴，愚钝的不一定是废物，也许恰恰是横扫千军的“玄铁重剑”。
许三多是朴素的，不过他非常执着，300多个腹回环不是为了证明他本人，而是为了给自己的班级挣回一面红旗。

许三多的故事告诉我们，一个龟儿子可以成为兵王，因为他的愚钝和执着，因为他身边有史今、吴六一、高连长、袁郎、成才以及许多被他征服的战友。

许三多的故事同样告诉我们，钢铁是怎样练成的，在这个充斥功利和浮躁的社会里，他的身上有着几十年前革命先烈的灵魂与人格。董存瑞傻么？黄继光傻么？邱少云傻么？雷锋傻么？没有那么多傻子的奉献，会有这样一个独立奋起的国家么？那么多傻子放弃了“好好活”的权利，换来的是一个民族“好好的活着”，换来的是今天在BBS上的“爱国者”和“愤怒青年们”充满自信的呐喊：收复台湾，灭掉日本....是谁给我们这样的自信呢，是一群当年的“傻子”啊。

以人为镜，可以鉴得失。面对许三多的傻气，我们是否觉得自己聪明的苍白，睿智的浅薄呢？充满智慧和梦想的大学校园里，我们是不是失去了一些本该属于我们的东西，比如说纯真，比如说执着？

面对学生们在考试面前的聪明和狡猾，我只有无奈的叹息；面对社团工作中的种种人际关系和形形色色的黑幕，我只有默默的愤慨；因为终有一天，时间会惩罚这种“聪明”，要学就学许三多，莫学成才啊！

如果有机会，我想成为许三多，愚钝如斯者，大智可成矣！